• fizjoterapeutów,
• ortoptystów,
• optometystrów
• pedagogów specjalnych, tyflopedagogów, oligofrenopedagogów,
• lekarzy: pediatrów, okulistów, neurologów

Celem szkolenia jest rozwinięcie praktycznych kompetencji uczestników w zakresie funkcjonalnej diagnostyki widzenia u niemowląt i dzieci z zaburzeniami neurorozwojowymi, w tym wcześniaków oraz dzieci z podejrzeniem mózgowych zaburzeń widzenia (CVI).

Po ukończeniu szkolenia uczestnik:

• potrafi prowadzić funkcjonalną obserwację zachowań wzrokowych niemowląt i dzieci oraz oceniać ich reakcje na bodźce wzrokowe;

• potrafi dobierać metody i narzędzia diagnostyczne do wieku, poziomu rozwoju i indywidualnych możliwości dziecka;

• zna specyfikę funkcjonalnej oceny widzenia u dzieci z zaburzeniami neurorozwojowymi i wcześniaków;

• zna charakterystykę Cerebral Visual Impairment (CVI) i jego obraz kliniczny;

• potrafi rozpoznawać cechy mogące wskazywać na CVI i zaburzenia przetwarzania wzrokowego;

• zna zasady prowadzenia funkcjonalnego wywiadu oraz zastosowanie narzędzi przesiewowych i kwestionariuszy;

• zna podstawowe zasady postępowania terapeutycznego u dzieci z cechami CVI i zaburzeniami przetwarzania wzrokowego;

• potrafi lepiej interpretować trudności dziecka w codziennym funkcjonowaniu w kontekście jego możliwości wzrokowych;

• potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w interdyscyplinarnej współpracy diagnostycznej i terapeutycznej.rozumie różnicę pomiędzy parametrami wzrokowymi a funkcjami wzrokowymi oraz znaczenie funkcjonalnej oceny widzenia w uzupełnieniu diagnostyki okulistycznej i ortoptycznej;

• zna podstawy rozwoju układu wzrokowego i znaczenie okresów krytycznych dla rozwoju widzenia;

• rozumie mózgową organizację procesu widzenia, w tym rolę strumienia grzbietowego i brzusznego oraz integrację informacji wzrokowych z układem ruchowym, przedsionkowym i proprioceptywnym;

• zna kamienie milowe rozwoju funkcji wzrokowych oraz potrafi rozpoznać sygnały wskazujące na nieprawidłowy rozwój widzenia;

• rozumie wpływ doświadczeń sensorycznych i środowiska na rozwój funkcji wzrokowych;

Efektem szkolenia będzie zdobycie praktycznej wiedzy pozwalającej lepiej rozumieć, oceniać i wspierać funkcjonalne widzenie dziecka – nie tylko w warunkach gabinetu diagnostycznego, ale przede wszystkim w jego codziennym środowisku i aktywności.

• Wykład
• Case study
• Zajęcia praktyczne

Wpłaty należy dokonać na rachunek:
Bank Pekao: 76 1240 5527 1111 0010 6550 6010
Nazwa odbiorcy :
Fundacja Pomocy Dzieciom Kolorowy Świat ul. Żabia 10/12, 91-457 Łódź 
Tytuł wpłaty:
opłata za szkolenie z funkcjonalnej diagnostyki widzenia u niemowląt oraz imię i nazwisko.

Płatność można uiścić jednorazowo albo w ratach (I rata 20%, II rata 80%), przy czym zawsze min. 20% całego kosztu musi być zapłacone w momencie potwierdzenia przyjęcia zgłoszenia, a całość opłaty musi zostać uiszczona najpóźniej na 31 dni przed terminem danego szkolenia. Do każdej płatności wystawimy fakturę.

Wszelkich informacji na temat szkolenia można zasięgnąć pod nr tel. 42 640 67 09 lub mailem: p.hulewicz@kolorowyswiat.org

Szkolenie odbędzie się 21 listopada 2026 w godzinach 9.00 - 17.00 oraz 22 listopada 2026 w godzinach 9.00 - 15.30.

1. Parametry wzrokowe a funkcje wzrokowe, różnice pomiędzy oceną okulistyczną, ortoptyczną i funkcjonalną.
   
   

2. Rozwój układu wzrokowego- dojrzewanie siatkówki, dróg wzrokowych i kory wzrokowej, okresy krytyczne rozwoju widzenia.
   
   

3.  Mózgowa organizacja widzenia:
   - neuroanatomia i neurofizjologia procesu widzenia,
   - strumień grzbietowy i brzuszny,
   - integracja informacji wzrokowych z układem ruchowym, przedsionkowym i proprioceptywnym.
   
   

4.  Kamienie milowe rozwoju funkcji wzrokowych u niemowląt i dzieci. Wpływ doświadczeń sensorycznych na rozwój funkcji wzrokowych.
   
   

5.  Funkcjonalna diagnoza widzenia niemowląt:
   - obserwacja spontanicznych zachowań wzrokowych,
   - ocena reakcji na bodźce wzrokowe,
   - dobór narzędzi diagnostycznych odpowiednich do wieku i możliwości dziecka.
   
   

6.  Funkcjonalna diagnoza widzenia dzieci z zaburzeniami neurorozwojowymi oraz
   wcześniaków.
   
   

7.  Cerebral Visual Impairment (CVI) – charakterystyka i obraz kliniczny.
   
   

8.  Diagnostyka przesiewowa cech CVI (wywiad funkcjonalny, narzędzia przesiewowe i kwestionariusze).

9. Postępowanie terapeutyczne u dzieci z cechami CVI i zaburzeniami przetwarzania wzrokowego.